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网上看到一个很有意思的观点，西式教育服务的对象是企业和资本，于是教学的内容和实际生活比较贴切。而中式教育服务的对象主要是国家和社会，于是客观上更需要服从性。

想要解析中式教育，得顺便提到儒家文化和科举制度。在古代，科举制度的选拔逻辑是标准答案和体制内的工作能力，对应于今天的高考和国考省考。在受到教育的过程中，我们会不自觉的适应规则和迷信权威。我认为这与国情有关，我们国家的人口多，区域差异大，想要统一治理不分歧则比较困难。在这种条件按下，教育承担的任务是统一认知，压低个体不确定性。这里我还需要引出一个概念：社会不稳定因素。在现代，社会不稳定因素通常指的是单身中年男性，他们一般无妻无子，无父无母，没有什么顾忌的事情，通常也更容易引起一些极端事件。为了社会的稳定，需要想办法减少这部分群体的存在，于是政府鼓励大家结婚生子，买房买车。结婚生子有很多个好处，首先是提供劳动力，其次是可以花钱提供劳动力，再之后是车房的贷款可以让成年人不敢试错，从而稳定地工作。

中式教育的极端是衡水模式，主要流行于河南河北山东。常常指学校的一种教学模式，目标只有升学率。它最应该被诟病的点在于它为了提高升学率而极度反人性，放弃了正常的作息、推崇苦难教育。几乎放弃了学生的其他方面的培养，衡量学生优良与否只有一个升学率的硬性指标。不过，在我们社会，寒门学子需要提升阶层的方法最稳妥的一条路就是高考了。但令人遗憾的是，贫富差距带来的影响之一是资源的倾斜，近年来，随着资源分配的不平衡，寒门学子想通过高考翻身的机会越来越难。（信息差越来越多、父母的阅历低大概率会给予孩子错误的引导、缺少资源和意识来提升其他方面的能力）

上面提到中式教育服务的对象是国家，现在我来细说。科举制从隋朝开始就有了，筛选能稳定治理国家的人才。到了后期科举制逐渐僵化，比如八股文？其实现在考试也有八股文的味道，主旋律要阳光正能量积极向上，有特定的话术，套路，模板。也有点僵化了，不过考虑到国家的筛选不需要大量会独立思考的人，我也就释怀了。

这种教育制度也延申到了大学，不过好在很多大学生不买账，不会像高中按部就班的学习那些无用的课程。我感到很割裂，我们大部分人读书内卷都是只陪跑的一员而已，不过既然内卷是个已经发生的事实，那我们更应该想想怎么保全自身不充当炮灰。例如跳出单一内卷的圈子，去找还未开始内卷的道路。或者享受外卖员内卷的红利（前几天看到某外卖平台的算法有会偏向于让能干的人尽可能的接到单价低的单子），吃拼好饭（但可能得注意卫生安全）